Tematická část: „Ve školce jsme kamarádi, hrajeme si spolu rádi“

• přivítat se s dětmi, rodiči v mateřské škole
• seznámit děti se jmény kamarádů, učitelek a zaměstnanců školy, s prostředím třídy a vybavením třídy, s místem pro hygienu, pro stolování, k odpočinku
• seznámit děti s jejich značkami a ukládáním věcí na své místo, s pitným režimem…
• seznámit děti s pravidly stolování, procvičovat sebeobsluhu, správné hygienické návyky, posilovat kladné prosociální postoje
• utvářet pravidla jako základ společenského soužití
• seznamovat s bezpečným chování ve třídě, v prostorách mateřské školky
• vytvářet přátelské a pozitivní vztahy, aby se dítě těšilo do kolektivu a přicházelo s pozitivním očekáváním
• uvědomovat si vlastní identitu, utvářet povědomí o své sociální roli v MŠ
• aktivity vhodné pro přirozenou adaptaci dítěte v MŠ
• komentovat zážitky a aktivity, rozvíjet komunikativních dovedností verbálních i neverbálních.
• relaxační a odpočinkové činnosti, hudební a hudebně pohybové hry, poslech pohádek, dramatizace,…
• domluvit se na společném pozdravu a rituálech ve třídě a důležitosti očního kontaktu
• upozornit děti na bezpečné chování nejen v prostorách třídy, MŠ, ale i venku na chodníku, při přecházení vozovky, na zahradě, při vycházce do přírody, /připomenout, že existují jedovaté rostliny a upozorníme na nebezpečí pohozených stříkaček, mrtvých zvířat a podobně/.
• při pobytu venku pozorovat znaky babího léta, změny v přírodě, počasí-vítr, déšť, mlha, rozhovory, pokusy atd.
• utvářet povědomí o časových pojmech pobytu v MŠ
• procvičit znalost jmen dětí své značky, pravidel, režimu dne, sebeobslužných činností
• vyprávět, co během dne ve školce děláme, pohádkové příběhy, lidové písně s tancem, seznámit s hračkami, didaktic. pomůckami, dětskými knihami-leporela, skládanky atd.
• postupně vyzdobovat třídu, vestibul školy.

Tematická část: „Zeleninu, ovoce máme rádi velice“

• poznávat a pojmenovat některé druhy ovoce a zeleniny
• nácvik říkanek, lidových písní, pohybových her, rozhovory na dané téma
• připravit ochutnávku ovocného salátu
• zapojit všechny smysly při rozlišování vnímaných jevů – chuť, čich, hmat
• význam vitamínů pro naše zdraví – výtvarná a pracovní činnost, rozvoj jemné i hrubé motoriky
• třídit ovoce, zeleninu-název, podle barvy, tvaru, počtu…
• rozklad celku na části a skládání částí do celků – jablko,…
• procvičit kulturu stolování, úklid po sobě, pomoc mladšímu,…
• pozorovat sklizeň v zahradách i na poli
• pozorovat činnosti zemědělců, úklid zahrádek
• pozorovat sklizně brambor, řepy, kukuřice, dýně – dle možností + obrázky, vydlabat semínka, vyrobit dýňová strašidýlka
• pokusy – seschnutí, zčernání, tiskátka, pečení brambor,…využití přírodnin
• navštívit obchod s ovocem a zeleninou
• řadit podle posloupnosti
• význam a uskladnění potravin

Tematická část: ,,Draky si vyrobíme a potom s nimi poletíme“

• přiblížit dětem podzimní radovánky v tomto období, výroba draka-tvořivá činnost,
• rozvoj pohybových dovedností, překonávání překážek, pozorování okolí, počasí atd.
• vnímat čtený projev pohádky ,,Obarevném draku“-prohlubovat vztah k dětské
• literatuře, rozvoj slovní zásoby, zapamatování si děje
• pouštění draků, pozorování, který dolétne výš a atd., výtvarné ztvárnění založené na
• prožitku
• individuální rozhovory na dané téma

 Tematická část: ,,Čarujeme s kouzelným podzimem“

• přiblížit charakteristické znaky podzimu-změny počasí, změny v okolí, padání listí, sychravé počasí, vycházky do přírody, vhodné oblečení – neprochladnutí
• vnímat přirozenou krásu a harmonii, kouzlení s barvami a jejich znalost upevnit, míchání barev, využívat přírodnin-sběr listí, různých přírodních materiálů, vystřihování listů–tvořivá činnost, lisování listí, rozvíjet dětskou představivost, fantazii, výroba skřítků, podzimní slavnost dle dané situace
• třídit dle tvarů, barev, přiřazovat, tvořit různé obrazce, cvičit s netradičními pomůckami
• rozvíjet pozorovací schopnosti při vycházkách, překážky, sluchové a hmatové hry, dechová cvičení, hry na rozvoj paměti
• posilovat psychickou a fyzickou zdatnost prostřednictvím her

Tematická část: ,,Vypravíme se do lesního království“

• mít povědomí o významu společenství lesa, základy ekologického chování, klást otázky a hledat odpovědi.
• rozlišovat listnaté a jehličnaté stromy, ptáky, zvířata žijící v lese– jak se chovají, jak se chystají k zimnímu spánku.
• využít přírodniny k rozvoji fantazie a tvořivosti ve skupinkách i ve dvojicích
• sběr kaštanů pro zvířátka a jiných podzimních plodů pro tvořivé hry s nimi
• určovat velikosti, porovnávat třídit, přiřazovat
• jak se do lesa oblékneme a obujeme,…
• vysvětlit dětem důležitost pohybu na zdravém vzduchu pro naše zdraví
• upevňovat správného chování v přírodě, udržování čistoty při pobytech v tomto prostření
• uvědomit si, že člověk svou činností může toto prostředí chránit a spoluvytvářet, ale také ničit-EKO hry
• naučit se nové říkanky, písně, pohybové hry, posilovat výtvarné a pracovní dovednosti, dramatické činnosti
• rozlišovat volně žijící zvířata a ptáky žijící v lese-obrázky, název, rozhovory, jak pomoci zvířátkům a ptáčkům v zimě
• rozvíjet všemi smysly-diferenciace zvuků v lese, vnímat estetické hodnoty, všímat si změn ve svém okolí
• encyklopedie, dětská literatura-proč některá zvířátka v zimě spí,jak se připravují na zimu
• četba bajek, povídek o zvířátkách z lesa
• procvičit sebeobsluhu při oblékání, dodržovat hygienické návyky, domluvená pravidla
• používat neverbální komunikaci – gesta, pohybový projev